Proyecto de una profesora de danza

Como docentes debemos ajustar la programación a estrategias que servirán como indicadores de éxito del proceso de enseñanza/aprendizaje.

Utilizaremos los conocimientos previos de los alumnos como vía de unión para seguir uniendo conocimientos. Así, el alumno aprende a partir de conocimientos ya aprendidos.

Lo principal es preguntarnos qué necesitan saber nuestros alumnos y cuáles son sus carencias para llegar a resultados exitosos.

Desde un primer momento se incentivará la disciplina, el respeto y el clima cordial de las clases y factores que potencian el aprendizaje significativo.

A continuación, enunciaremos una serie de estrategias didácticas y metodológicas en cuanto al comportamiento del profesor:

-      No destacar los defectos y discapacidades de los alumnos

-      Transmitir confianza en todo momento para que los alumnos se sientan cómodos haciendo lo que hacen

-      Explorar las posibilidades de rendimiento

-      Guiar y acompañar las actividades

-      No humillar

-      No comparar

-      Trabajar la técnica grupal para conseguir unanimidad, aprendan a colaborar y a distribuirse responsabilidades.

-      Atender a la diversidad en el aula y ser consciente de hasta donde puede llegar el alumno

-      Intentar utilizar parte de la sesión a potenciar la creatividad y la expresividad de los alumnos

El principal objetivo es que los alumnos aprendan a aprender, sean conscientes de su cuerpo y consigan alcanzar cuantos más objetivos planteados por la asignatura.

Descripción y desarrollo de las actividades:

1.1. Ejercicio de técnica de pies

Este ejercicio consiste en trabajar la técnica de pies a tiempo base. Esto significa que no se realizará con música ni ritmo específico con el fin de centrar la atención de los alumnos en la ejecución correcta de la combinación de pies.

El diseño de tren superior es el siguiente:

-      Brazos en la cintura, en forma de ‘jarra’

Tren inferior:

v  Serie 1: PAM (derecho) – CO (izquierdo) – CO (derecho)

             PAM (izquierdo) – CO (derecho) – CO (izquierdo)

v  Serie 2: TI-CO (derecho)

              TI-CO (izquierdo)

v  Serie 3: DES-ZAS-PAM (derecho)

              DES-ZAS-PAM (izquierdo)

*Estas series se trabajarán a tiempo, a doble tiempo y a contratiempo.

1.2. Ejercicio de técnica de pies con braceo

A continuación, añadiremos braceos y técnica específica española al ejercicio anterior.

Tren superior:

v  En serie 1: coger falda al lado derecho y al lado izquierdo e ir moviéndola progresivamente de un lado a otro

v  En serie 2: un brazo coge la falda y el otro realiza el movimiento de muñecas en preparatoria.

v  En serie 3: braceo con ambos brazos con muñequeo que sube por primera posición hasta quinta y bajan por fuera pasando por segunda posición hasta preparatoria.

*Las repeticiones del ejercicio se realizarán en función de los alumnos y como considere oportuno el profesor en el momento

*Música: compás de alegrías en guitarra

1.3. Ejercicio de diagonal de giros

En este ejercicio comenzaremos a ubicar a los alumnos en el espacio añadiendo así un nuevo nivel de complejidad. Así pues, el ejercicio será:

Tren inferior:

-      Inicio en sexta posición de pies en la diagonal K3

-      ‘chassé’

-      ‘deboulé’

-      PAM-PAM

*Esta composición se realizará cuatro veces por compás

Tren superior:

-      Inicio en brazos en ‘jarra’ con la falda cogida

-      Durante el ‘deboulé’ brazos en primera

-      Durante PAM-PAM cogemos la falda de nuevo a la cintura

*Música: compás de bulería con guitarra

1.4. Variación de escobilla

Seguidamente vamos aumentar el nivel de complejidad realizando una variación de pies denominada escobilla. En este ejercicio combinaremos la técnica específica de la falda y las palmas con la ejecución del zapateada y los brazos.

Tren inferior:

-      Inicio en sexta posición de pies ‘en face’ al público

-      Al inicio de la música nos colocamos ‘croisé’ al público

-      TI-CO con pie derecho + CO con pie izquierdo + TI-CO con pie izquierdo + PAM con pie derecho (x3)

-      TI-CO-PAM (x3)

*lo mismo al lado izquierdo

-      PAM-CO-CO ‘en face’ (x2 compases) + 1 palma después de cada PAM-CO-CO

-      ‘Subida’ con desplazamiento en círculo (4 compases)

-      Remate final: PAM (x5)

Tren superior:

-      Falda cogida en la cintura durante la primera combinación de pies

-      Durante PAM-CO-CO cabeza a la derecha con brazo derecho en primera posición y el izquierdo en la cintura con la falda. La cabeza vuelve al centro para dar la palma

-      En la ‘subida’ braceo por fuera con los dos brazos que pasan por segunda posición hasta quinta y bajan por dentro por primera hasta preparatoria

-      En el remate suben de abajo a arriba en un tiempo pasando por primera hasta quinta

*Música: compás de tanguillos

1.5. Repertorio

En la última parte de la sesión trabajaremos la tercera sevillana que pertenece al repertorio flamenco.

Comenzaremos a aprenderla individualmente de cara al público y finalmente en parejas para trabajar el trabajo en equipo.

Estructura de la tercera sevillana:

-      “Paseíllo

-      Derecho atrás. Dos golpes con izquierdo.

-      Vuelta, izquierdo atrás.

-      Cuatro sostenidos de media punta con derecho, comenzando de dentro hacia fuera. Dos golpes con éste pie.

-      Vuelta. Derecho atrás

-      Dos sostenidos de media punta con pie izquierdo, izquierdo atrás.

-      Abrimos con derecha y pasada; paseíllo.

-      Abro con derecho, cruzo izquierdo por delante y zapateado: pie derecho, uno, pausa, uno; pie izquierdo un, dos, uno con derecho.

-      Derecho detrás, al lado con izquierdo cruzo derecho y comienzo el zapateado con pie izquierdo, siguiendo la misma secuencia anterior.

-      Izquierdo detrás al lado derecho, cruzo con izquierdo y repito la primera secuencia. He terminado con pie derecho. En total son tres zapateados

-      Izquierdo atrás. Derecho atrás.

-      Golpe con izquierdo, vuelta, izquierdo atrás.

-      Abrimos y pasada. Paseíllo. Abrimos con derecho, pasada,

-      Abrimos con izquierdo y cuatro sostenidos de media punta con pie derecho y ligeramente de medio lado.

-      Pasada, cuarto atrás. Abrimos derecho.

-      Cuatro sostenidos de media punta con pie izquierdo. Golpe izquierdo y final